Samarbeid om folkehelse og livsmestring

Lærerutdanning og pedagogikk
Skrevet av Helge Olaussen

DOI:

https://doi.org/10.60725/zv0p-pb06

ISBN (print)

ISBN: 978-82-7518-290-4

ISBN (digital)

ISBN: 978-82-7518-293-5

Publisert

2024

Opphavsrett

Opphavsrett 2024 Lene Nyhus, Jorid Avdem og Ellen Nesset Mælan (red.)

Lisens

Dette verket er lisensiert under Creative Commons Attribution 4.0 International

Samarbeid om folkehelse og livsmestring

- i skole- og kommunesamfunnet

Barn og unges oppvekst avhenger av et samfunn der voksne kan sam­arbeide. Folkehelse og livsmestring er mer enn et nytt tverr­faglig tema i skolen. Det dreier seg om hele kommunesamfunnet og om barn og unges oppvekstvilkår. Denne boka bidrar med ny forskning om hvordan samarbeid om folkehelse og livsmestring kan forstås og praktiseres. Det angår individer, grupper, organisa­sjoner og samfunn.

Antologien består av både teoretiske, historiske og empiriske tekster om forståelse av, og samarbeid om, folkehelse og livsmestring.

Vi henvender oss til forskere, yrkesutøvere og studenter i ulike fag, profesjoner og sektorer som har betydning for det brede samarbeidet om folkehelse og livsmestring.

 

Papirutgaven av boken kan kjøpes hos alle bokhandlere i Norge samt i vår webshop:

 

Forfatterprofiler

  • Lene Nyhus er førsteamanuensis i pedago­ gikk ved Høgskolen i Innlandet, Lillehammer. Nyhus arbeider særlig med forholdet mellom teoretisk grunnlagstenkning og praksis i arbeid med mennesker, i pedagogiske og tverrfaglige kontekster.

  • Jorid Avdem er høgskolelektor i pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet, Lillehammer. Avdem arbeider med doktorgrad i pedagogikk og er særlig opptatt av folkehelse og livsmestring i skolen og av samarbeidet mellom skole og barnevern.

  • Ellen Nesset Mælan er førsteamanuensis i pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet, Hamar. Mælan arbeider særlig med læringsmiljøets betydning for barn og unges læring og utvikling, trivsel og helse.

  • Halvor Fauske er professor i sosialt arbeid ved Høgskolen i Innlandet, Lillehammer. Han har som forsker arbeidet med barne- og ungdomsforskning og med forskning på barnevern og velferdstjenester. Lesjø har i mange år analysert den politiske utviklingen i Innlandet. Han er mye brukt i mediene til å analysere valg, meningsmålinger og aktuelle politiske spørsmål.

  • Wenche Fjeld er førstelektor i pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet, Hamar. Fjeld arbeider særlig innen det spesialpedagogiske feltet og har helhetlig seksualitetsundervisning inn i profesjonsutdanninger som interesse- og forskningsområde.

  • Mette Sønderskov er postdoktor i offentlig innovasjon ved Institutt for organisasjon, ledelse og styring, Høgskolen i Innlandet, Lillehammer. Sønderskov jobber særlig med velferdsforvaltning, tjenesteinnovasjon og samskaping i relasjon til utenforskap blant unge.

  • Anne Veslemøy Jarmann er lektor ved Jessheim videregående skole og arbeider som rådgiver for det yrkesfaglige utdannings­ programmet Helse- og oppvekstfag og for Kombinasjonsprogrammet for elever med kort botid i Norge. Jarmann har gjennom lengre tid arbeidet med prosjekter tilknyttet frafallsforebyggende arbeid i videregående skole.

  • Martine Stavå har en bachelor i psykologi fra Høgskolen i Innlandet, og studerer for tiden medisin ved UiT Norges arktiske universitet. Bacheloroppgaven til Stavå var et bidrag inn i prosjektet “Ung inkludering i Kongsvingerregionen”, og har bakgrunn i en interesse for ungdom, livskvalitet og det salutogene perspektivet.

  • Leigh Price er førsteamanuensis i pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet, Lillehammer. Price var tidligere redaktør for «Journal of Critical Realism» og hun er særlig interessert i bærekraft, tverrfaglighet og transformativ læring.

  • Erika Elisabeth Moland Zacharoff er doktorgradsstipendiat på programmet Barn og unges deltakelse og kompetanseutvikling ved Høgskolen i Innlandet, Lillehammer. Zacharoff forsker på folkehelsearbeidet i skolen ut ifra et historisk perspektiv.

  • Øystein Skundberg er førsteamanuensis i pedagogikk på Institutt for grunnskolelærerutdanning ved OsloMet. Hans arbeid fokuserer på pedagogisk og spesialpedagogisk teori, historie og filosofi, samt temaer som lek og læring.

  • Ulla Higdem er professor i samfunnsplanlegging ved Høgskolen i Innlandet, Lillehammer. Higdems forskningsinteresser er blant annet lokal - og regional planlegging og utvikling samt offentlig innovasjon.

  • Ane Bjørnsgaard er seniorråd­ giver i Innlandet fylkeskommune og ph.d stipendiat ved doktorgradsprogrammet Barn og unges deltakelse og kompetanseutvikling ved Høgskolen i Innlandet. Bjørnsgaard leder program for folkehelsearbeid i Innlandet fylke som handler om å fremme barn og unges psykiske helse og livskvalitet.

  • Kathinka Blichfeldt er faglig utviklingsleder/assisterende senterleder ved Senter for livslang læring (SELL) ved Høgskolen i Innlandet. Blichfeldt arbeider med etterutdanning i skolesektoren og er særlig opptatt av profesjonsutvikling og lederstøtte.

Helge Olaussen
Forrige

Barndomspedagogikk II
Neste

Barndomspedagogikk